智慧课堂“学贵有疑”

教师在智慧课堂课堂上鼓励学生质疑，教学生质疑方法。每节课要给学生质疑机会，让学生充分表达自己感受。教师想问的问题想办法让学生问，激发内需，使学生有学习的兴趣。学生质疑不出重点问题时，要通过呈现学习状况，使其发现问题，进而产生教学的必要性，激发学生求知欲，有效推进智慧课堂教学。

教学过程中要充分呈现学生实践的过程、发展的过程。智慧课堂上应该给学生出现问题的机会，在活动中引导学生发现问题、提出问题、呈现问题，教师抓住生成的教学资源导学生深入阅读、交流，及时反馈，及时引导，使学生呈现多回合思维碰撞的过程，丰富学生元认知。引导学生思维逐步发展，这样才能最大限度发现学生智慧，激发学生智慧生成，从而发展学生智慧。