智慧课堂的探索需要参与者的共同努力

就当前智慧课堂实践与应用的现状来看，应当属于成果不少但探索空间更大的阶段，这需要从事这一实践的参与者从各自的角度发挥作用，凝聚合力，共同完善。

具体而言，对于教育管理部门来说，除了需要在政策引导、制度保障、氛围营造等方面做好规划之外，也需要加强对教师智慧教学执教能力的指导与培训工作;对于智慧课堂技术解决方案的研发厂商来说，需要更深入地理解智慧课堂的动力机制，在功能、易用性等方面对产品加以改进，降低教师的迁移成本;对于学校和一线教师而言，则需要在实践和反思的迭代过程中不断深化对智慧课堂的认识，探索适用于本校的实践之道。当然，高校、研究机构的专业人员也可以进一步深化对智慧课堂的研究探索，而其成果应可同时助力教育管理部门、厂商、学校和一线教师的实践绩效。