学情分析系统为何在现代教学中炙手可热？

教学的对象是学生，教师在备课或搞教学设计的过程中，关注学生情况应该是天经地义、理所当然的事情，这既反映教师教学设计的基本出发点，也体现了教师是否切实将以学生发展为本的教学理念落到实处，所以，学情分析是教好一堂课的前提和关键。很多老师按常规各课、写教案、做教学设计，教案写得很好而教学效果不佳，很重要的一个原因就是脱离教学实际。按照认知建构的观点，学习过程是知识不断重建的过程，这一过程必须以学生原有的认知结构为基础。

因此，教师在教学设计中，必须要认真分析学生的情况，这样的教学才能有的放矢。作为新时代的教师，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。