学情分析系统提供合理的管理方案

教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。因此，教师设计教学时，在解读教材的同时，更要解读学生，研究学生的认知基础和能力水平，分析学生学习新知的心理特点等。只有准确把握学情，才能理解学生学习新知的心理和能力特点，进而设计出顺应学生心理需求的教学，帮助学生顺利建构新知。基于大数据应用技术的学情分析系统平台研建是大数据技术与教育行业结合的一种实际应用的体现，通过平台提供的功能来改善学生的学习行为，为教师提供更好的教学方案，为职能部门提供合理的管理方案等。

传统教学环境中，教师通过分析学生表现如出勤率、考试、教室内的行为等传统数据来帮助学生。但学生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。学情的反馈不是简单而直接的，课前的学情分析，可以帮助教师找到教学的起点，确定合理的教学目标，预设教学过程；课中的学情分析，要求教师留心观察学生学情的变化，不断调整教学策略；课后的学情分析，是对一节课的反思与总结，也是为下一节课做准备。通过分析了解他们当时的生理心理与学习该内容是否相匹配及可能产生的知识误区，充分预见可能存在的问题，对课堂上有针对地加以分析，使教学工作具有较强的预见性、针对性和功效性。