学情分析对课堂教学开展的重要性

学情分析系统用发展性（形成性）评价的理念，诊断并找出老师教、学生学的闪光点和学生学、老师教学中的不足：促进学生发展，用积极性的评价激励学生、增强学生的自信心、激发学生学习、发展的欲望；促进老师成长，用积极性的评价满足教师的个人发展需求，促进教师发展。系统可以为中小学生综合素质评价系统的一个重要组成部分。可自定义学校组织架构的多重角色和权限，还支持适应学校组织架构的多重权限查询，报表支持定制任意多级别查询，实现不同角色操作不同权限的功能。

通过学情分析系统，一方面使教师充分认识和体会学情分析对课堂教学开展的重要性，理清“新基础教育”对于学生的理论，培养自己运用理论知识剖析课堂教学实践的能力。另一方面，学情分析系统可以为一线的教师进行学情分析提供些方法性的指导，解开教师们心中的疑惑，更适切地学情分析和更有效地开展课堂教学。学情分析系统已俨然成为广大教师进行教学的“明灯”，指引教学活动朝着适宜、高效、活跃的方向前行！