提高智慧课堂质量回归育人主旨

为了提高智慧课堂教学质量，地方教育权威部门如教育局可以有序组织开展有关智慧课堂的理论与实践操作技能的培训，完成计划要求的教学理论、网络教学工具及平台使用、信息技术资源开发等内容的学习。

因此教师要结合智慧课堂特点将知识的学习过程巧妙地设计成趣味盎然的学习实践活动，在做学，学中思，思中悟。学起于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大进，手脑并用，学做合一。教育模式的变革历来都是一个循序渐进、不断探索完善的过程，智慧课堂模式的构建也不例外，需逐步将“教学技术化”改造为“技术教学化”，既要利用技术发挥其优势，又要摒弃“唯技术论”，回归“育人”的主旨。