利用学情分析系统对学生进行发展性的教育评价

新型的现代学校文化是主张开放开拓的文化，是宽容的和张扬个性的文化，是合作型竞争的文化。这种文化的价值观核心是“人”，将人的幸福置于第一位，不是去替人创造幸福，而是消除导致人不幸福的种种“人”加之其上的限制，使其“人性”得到足够的尊重，其权利获得充分的保障。

新课程的实施，必须要建立一种发展性的评价体系，改变以往课程评价过分强调甄别与选拔的功能，要促进学生的发展，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求。基于这样的理念，学情分析系统应运而生。从这个设计理念看，学情分析系统的出现比以往发给孩子一本单调的成绩报告册更有人情味，这里有一份优秀的试卷、一份好的作业、一本精美的日记、一张奖状……可以发现，它不仅是学生经过努力获得的成绩，更是学生自信、勇气的见证，它能帮助学生不断认识自我，建立自信，促进学生己有认知水平的提高，充分发挥学生评价的教育功能。