智能学情分析系统推动教学质量全面提升

教师所追求的教学的目的要求，必须通过学生的学习活动来实现。因而，教学要获得成功，就必须想方设法启动学生的内驱力，将外在的教学目标系统转换为学生的心理需要，成为学生的学习目标学生学习起点状态的分析和学生潜在的状态。学生学习的起点状态的分析，就是学生现有的基础如何，界定学生对本课教学内容的理解和喜好心理程度。分析了学生现有的基础，采用施教手段就可以做到胸有成竹，因材施教；学生潜在的状态的分析，就是通过教学，使学生达到什么认知程度，学生还有哪些方面可以通过激发，能得到全面开发的，都对学生进行深入地分析，达到施教的教育目的。

通过智能学情分析系统的建设推动学校教育教学质量及成果的全面提升，构建技术赋能的教学环境，运用人工智能开展教学过程监测、学情分析和学业水平诊断，提供精准推送的教育服务。达到对学生学情、教师教情的全面、客观、实时掌控，从而实现因材施教、科学指导，全面提升学校的办学质量。