智慧课堂要在实践中提升学科素养

在智慧课堂不断的探索中，我们深刻认识到教师的学科素养对智慧课堂教学价值提升的重要价值。如果教师不能理解数学知识的本原意义和内在的思想方法，那么，教学设计和课堂生成资源的开发、利用都可能会存在问题。为此，我们以教师的兴趣爱好、特长，譬如数学故事、数学历史、数学游戏等作为自己的“特色项目”，并以此为抓手，在长期的、经常性的实践中提升自己的学科素养。

实现“智慧课堂”包括两层含义。第一层，使课堂有效促进学生思维的发展，帮助学生初步学会“学习的思维方式”；第二层，教师智慧地设计和实施课堂教学，立足于对学生在学习过程中思维活动的深入了解和有效推进。