智慧课堂实现以学生自主学习为主的活动程序

教师是教育工作者，他的任务不仅是传授知识、训练技能，而且要创造性地组织学生的学习活动。学生不是灌装知识的容器和任人塑造的物品，而是具有自主性、具有生命活力的人。智慧课堂教学可以增强学生的自信心，提高学生自我探索、自我规划、自我适应的能力。

智慧课堂教学的特征表现为灵活性和反应性。以学生自主学习为主要形式的智慧课堂教学有较为稳定的框架和活动程序。同时，以学生自主学习为主要形式智慧课堂教学活动程序又没有固定的程式，其特征表现在两点：一是灵活性。即教学活动中的事件是根据实际的发生情境而随机出现的。二是反应性。即教学活动的展开是以学生的反应为线索的，具有不可预测性。第三，教师的主导作用表现为引导、支持和帮助。