智慧课堂教学的设计师

教师是课堂教学的设计师，高素质的教师才会设计出科学合理、富有兴趣而充满魅力的智慧课堂教学活动。让每一位教师都有机会在不同的教学角色中体悟真情实感，以学期为单位轮换的目的是巩固和形成相应的业务能力，这样既发挥了集体备课的智慧，又让每一位成员体会和锻炼到教学中每一个环节的能力和技术，且容易在相对稳定的一段时间内集中发展一个优势，有利于教师教学技术的稳定成型，加快教师专业成长的速度、深度和广度。

智慧课堂相对于传统课堂更加难于调控听课学习氛围，对上课老师的要求更高。不但要求上课老师要掌握教育学、心理学、网络教学支撑理论、学习理论、传播理论，还要熟知智慧课堂基本规律。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，深厚的教育理论基础是教师能够灵活自如地开展智慧课堂教学的必要前提。