智慧课堂的建设之路仍在不断探索

智慧课堂需要更全面地把握教学知识结构，更深刻地理解教学思想方法，更深入地研究学生的学习心理，更全面地掌握班级授课制下的智慧课堂教学组织规律。

1. 改变智慧课堂交流结构，帮助学生建立良好的认知结构。当学生对所学内容进行个性化的探索后，学生的认知就会形成差异，教师要按照与学生的认知结构相吻合的序列，有层次地组织交流.

2. 我们认为，生成的智慧课堂交流应呈螺旋结构，即应让学生通过探索，用自己喜欢的方式来表达初步的认知成果，然后通过交流，互相补充和借鉴，从而建立合理、完善的认知结构。

3. 在不断的探索中，我们深刻认识到教师的学科素养对教学价值提升的重要价值。如果教师不能理解知识的本原意义和内在的思想方法，那么，教学设计和课堂生成资源的开发、利用都可能会存在问题。