1、“以学定学”——寻找学生生命杨帆启航的新起点

“以学定学”是对整个教育教学制度的变革，真正“让学生站在学校的中央”。传统教学的本质是“三中心”教育，课程、教师控制着整个教育的流程和学习过程。杜威：教育的最大毛病，“是把学科看作教育的中心。不管儿童的本能、经验如何，社会的需要如何，只要成人认为一种好的知识经验，便炼成一块，硬把他装入儿童心里面去”

2、“个人定制”的 学习： “一生一课程”、“一生一计划”

　　学校的课程供给方式从“统一批发”到“个人定制”。

3、着重培养学生的学习力

　　培养学生核心素养是21世纪世界各国基础教育面临的首要任务。对于学生核心素养的培养，不同的学者和研究有不同的侧重点。北京师范大学发展心理研究所陈会昌教授认为，每个孩子身上有两粒种子，其中第一颗种子就是自我控制力，另外一颗就是个人主动性。教育的核心就在于培育这两颗种子。而美国麻省理工学院徐启天教授认为，学生身上有6棵种子——专注力、积极性、自信心、思考力、独立性、自识力。他认为：“只要培养好这6个方面素养，学生就可以健康成长，成为我们社会所急需的创新人才。”

学习力是学习能力、动力、态度和创新能力的总合。学习力就是竞争力！哈佛大学柯比教授揭秘，哈佛大学学生成功的秘诀就在于培养学生学习力。

4、发现式学习

智能教学系统倡导自主学习、发现式学习，从不教授学生，只告诉规则、方法、规律。

5、采取增值性评价方式，将学生从评比“竞技场”中解脱出来

学生学习只跟自己比，没有压力，只有探索的乐趣。

以上就是我跟大家介绍的智慧教学课堂将重构学校育人模式，想要知道更多可以搜索智慧教学教学私有化了解更多你想要的。