智慧教学，仅仅是概念崛起？

自2012年教育部所公布的新一轮教育信息化发展规划开始，“智慧教学”概念开始在教育市场崭露头角，成为关于教育议论的主旋律。人们对于学习方式、环境、甚至是未来的发展趋势都愈发关注。所谓智慧教学，就是指依托物联网、云计算、无线通信等新一代信息技术打造的物联化、智能化、感知化、泛在化的教育信息生态系统。从目的上而言就是通过构建技术融合的学习环境，让教师能够施展高效的教学方法，让学习者能够获得适宜的个性化学习服务和美好的发展体验，使其由不能变为可能，由小能变为大能，从而培养具有良好的价值取向、较强的行动能力、较好的思维品质、较深的创造潜能的人才。然而就现在的“信息化教育”而言，对于技术的应用并没有产生实质性的结果，智慧教学的概念只是停留在理论阶段，至多也是刚刚起步。

从对教育行业的观察来看，越来越多的科技公司进入教育行业，互联网与传统教育不断融合。那么为什么还会出现仅仅是概念崛起这种情况呢？

当今是信息化的时代，我们拥有的教育资源愈加丰富，也开发运用了越来越多的数字媒体，但归根结底：数字媒体只能是一种手段。要实现智慧教学，还需要有以下四大支撑点：更利于人格发展的教育理念、更开放多元的文化形态、更公平完善的教育制度，更优质的教育资源。此外，实现智慧教学的核心在于创造一个智慧教学的学习环境。这些年来，信息技术在很大程度上对教育提供了帮助并产生了长足影响，但这种影响仅限于技术层面，即使是初步的信息化教学，也局限在很小的一部分学校中。这也需要政府、学校、社会共同发力。