学情分析需要思于繁、行于简

学情分析，可繁可简，成熟教师，之所以能简中见繁，皆因曾于繁中历练，正如无数次山重水复后的柳暗花明；

年轻教师，必思于繁、行于简，才能逐步在繁杂纷乱中循出属于自己的规律，逐步螺旋上升、积淀经验。教学经验的累积上没有捷径可循——开始时粗枝大叶，越老越粗枝大叶。在上课的时候，多注意观察学生的活动，与学生进行交互，找学生谈心及其它渠道获取信息，对学生的情况，主要是基本情况和学习态度等方面有一定了解。当然，在针对具体教学内容时，进行一定的针对性调查和了解，是比较可行的。

其实，主要是教师要做到有心，在日常掌握学生基本情况的基础上，每节课备课前利用灌顶云学情分析系统进行具体的学情分析，对我们上好课还是益处多多。走近学生、留心我们的学生，思于繁、行于简，才能逐步在繁杂纷乱中寻出属于自己的规律，逐步螺旋上升、积淀经验。