学情分析系统从对学情的存在问题、意义及策略进行研究

学情分析系统把学生置于教学的出发点和核心地位，充分了解自己的学生对于教师的课堂教学是非常必要的。有效的教学不应该是教教案，教教材，而在于教学生。学情分析系统从教育学所关注的学生立场出发，对学情分析的存在问题、意义及策略进行研究。教育过程中数据的挖掘和学习效果的分析是大数据在教育行业中最重要的两个应用。交互式的学习工具和学习方法使得学生和老师对于教与学的参与度大大增加，更是给数据的量化与收集带来了新的机遇。

教育数据符合大数据特性：海量、多样性、时效性和有效性，给传统的教育数据存储、分析和处理都带来了极大的挑战。近年来随着人工智能的出现，很多学校和教育机构都开始放眼于学情分析系统。这种“技术”式的教学研究旨在将复杂的学生情况和教学情境抽象、概括成可操作的策略，扩大教师面对复杂学生时的确凿性。

学情分析系统的出现让学生数据更全面化和智能化——通过后台对每个学生的情况进行大数据的分析统计，教师不仅能够清楚的了解学生的个人资料，年龄特征，学习成绩等传统学情的分析数据，还能够了解到学生的学习态度，学习能力以及兴趣爱好和心理特点等新型的学情数据。