学情分析系统对班级管理进行整体干预

学情分析系统还可以基于数据，对于班级数据进行整体分析和反馈。通过这个分析教师可以了解整个班级的整体情况，从而让学科老师和班主任老师对整个班级情况进行有效、个性化的干预。为不同的角色提供不同的能力诊断和分析报告。使得这些角色达成对学生学习的共同理解，从而他们采取的教学干预行为能够产生整体的联动效应。最后结合班级学情为我们提供针对考点的专项练习资源，实现期中期末等重大考试中的精准讲评和复习，精准消灭学习薄弱点，解决重难点，提升教学质量。

学情分析系统引导学生可持续发展。新课程理念下的学情分析系统的搭建，还要以学生发展为立足点和归宿，强调以学生经验为出发点，遵循学生的认知规律，帮助学生有效有意义地建构。基于学情分析系统的精准教学模式，它基本上包括学情诊断、设定目标、在线教学、分析最临近发展区、个性化补偿教学这五个关键步骤。最重要的是要利用学情分析系统收集学生学习过程中产生的数据，分析学生已有的发展区和最临近的发展区，在学生最临近发展区的时候教师相继提供相应的支持，相应的学习服务，引导学生在最临近发展区的可持续性的发展。