学情分析系统引导学生的可持续性的发展

新课程理念下的学情分析系统的搭建，还要以学生发展为立足点和归宿，强调以学生经验为出发点，遵循学生的认知规律，帮助学生有效有意义地建构。

基于学情分析系统的精准教学模式，它基本上包括学情诊断、设定目标、在线教学、分析最临近发展区、个性化补偿教学这五个关键步骤，教师还可以基于学习数据可视化不同层级学生知识点的学习情况，跟踪学生的学习进度，定位不同知识点的掌握情况。

最重要的是要利用学情分析系统收集学生学习过程中产生的数据，分析学生已有的发展区和最临近的发展区，在学生最临近发展区的时候教师相继提供相应的支持，相应的学习服务，引导学生在最临近发展区的可持续性的发展。