学情分析系统日益受到多方重视

 

传统教学由于人力、技术的局限，对于过程性学情的分析不够完善，不利于提高学生的学习效率。随着2017年7月《新一代人工智能发展规划》的全国性颁布实施，过程性学习受到愈来愈多专家、学者的重视。

 

       学情分析是教与学内容分析（包括教材分析）的依据没有学情分析的教学内容往往是一盘散沙或无的放矢；因为只有针对具体学生才能界定内容的重点、难点和关键点。学情分析是教学策略选择和教学活动设计的落脚点没有学情分析的教学策略，往往是教师一厢情愿的自我表演；因为没有学生的知识经验基础，任何讲解、操作、练习、合作都很可能难以落实。学情分析系统根据国家新课程标准，深化新课改理念，结合教育环境的优势。