学情分析系统力求师生共同进步

教师在开展学情分析时，往往比较聚焦于学生认知基础。但是随着教育的发展，学习科学理论研究的丰富，以及对学生个体认识的加深，我们对学情分析的概念不能局限于认知基础这个单一的层面。一个看似学习认知方面存在的简单问题，在其背后，影响因素却是多重的，这就需要我们正确运用学情分析系统，找到真正的影响因素，从而寻找合理的解决对策。

学情分析系统力求及时、有效地帮助每一位同学调节自身，取得进步。同样，这些解决措施不只是老师们督促每一位同学实施，同学们一样可以学情分析系统里看到自己应该怎么做，明确目标、找到问题、提出措施、监督执行，最后师生共同进步。