学情分析系统让教师对学生情况不再迷茫

教学首要因素要考虑学生的认知基础，要依据学生的学习需要开展教学，对学生的学习情况进行分析。这些思想虽然都没有提出学情分析的真正内涵，但是都隐喻教育要根据自然规律寻找个性化的教育方法。

有不少教师对如何进行学情分析感到比较迷茫，呈现出两种态势：一是学情分析简单化，将学情分析看成学生的考试成绩，以班级平均分在年级排名定等级，以学生个体分数在班级的排名将学生分层次；二是分析经验化，进行学情分析仅凭借以往的教学经验，定位教学目标、教学方法和界定教学重难点。

学情分析系统通过对学生学习数据进行智能分析诊断，分析不同班级和不同学生理解掌握新知识的能力如何、学习新的操作技能的能力如何。据此设计教学任务的深度、难度和广度。