学情分析系统对教学干预产生整体联动

教师还可以基于学情分析系统对不同层级学生知识点的学习情况，跟踪学生的学习进度，定位不同知识点的掌握情况。然后根据每一个不同的学生提供不同的教学的干预的方案，可以精细管理到每个学生的学习进度，可以根据不同学生学科能力发展的情况，提供个性化的学习资源。

学情分析系统还可以基于数据，对于班级数据进行整体分析和反馈。通过这个分析教师可以了解整个班级的整体情况，从而让学科老师和班主任老师对整个班级情况进行有效、个性化的干预。为不同的角色提供不同的能力诊断和分析报告。使得这些角色达成对学生学习的共同理解，从而他们采取的教学干预行为能够产生整体的联动效应。