学情分析，是整个设计体现以学生的学为核心的标志。学情分析，分析的对象是学生，包括的方面应当是多方面的首先，要分析学生在学习新知识之前已经具备了那些有助于这些新知识学习的已有认知，当然，同时也要分析出不利于新知识学习的错误认知学生的这些认知，大部分来自于过去的学习，还有则来自于其他的生活经验，以及一些自我的猜想.其次，学情分析，还要分析学生自身的学习习惯、学习特点、学习兴趣等方面的情况这些情况，都对学生学习新的知识，获得新的认知有着重要的影响。

      学情分析系统通过数据记录、整理、分析，从冗杂的数据中发现相关联系、切片式诊断现存问题、预测发展趋势，帮助教育管理者实现精细化管理、一线教师差异化教学、学生个性化学习，家长可以通过系统获知学生考试的概况和错题产生的薄弱知识点，更好帮助学生进行训练，优化学习时间。