学情分析的目的

        教师教学必须要面向的是全体学生，创造一种适合所有儿童的课堂教学，为此，所有的教学活动必须是建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上的。学生的发展是不均衡的，而学情分析就是对不均衡做出客观的分析，分析其形成原因和具体情况。对学生的个性、特征和心理素质和已有知识水平的了解程度，在很大程度上决定一节课的教学效果。教师在备课的时候就应该分析学生的理解力、接受力、兴趣点、最近发展区、思维方式，来采取相应的对策服务于教学。

       学情的分析对后边的教法和学法的分析起着指导性的作用，教师能够在教学过程中做到有的放矢，做到真正意义上因材施教，从而提高教学的有效性，也有利于教师更好的把握和操作教学过程，课堂教学的有效性是基于学情分析基础之上完成的，只有认真做好学情分析，才能全面了解学生的学习，充分关注学生的需求，才能游刃有余的驾驭课堂，积极推进课堂教学改革。