网上阅卷系统虽然都由扫描识别、网上评卷、统计分析三大部分构成，但具体到系统的细项功能及其性能，不同产品还是存在一定的区别。作为一个面向教育局或学校应用的系统，其功能是否完善、性能是否稳定和产品化程度是否较高等是用户应着重考查的内容。

为便于大家把握网上阅卷系统的核心功能，以下我们通过举例方式加以说明：

1、答卷设计是否简单方便，答卷印刷是否可以普通纸并以速印方式快速完成？

如果答案是否定的，那么它一定是操作使用麻烦、成本大幅增加和人力需求增多的系统，一旦购买将给用户带来无限的麻烦。

2、某些厂家宣称当某一科目考试答卷多于一张时，只需在第一张答卷上添涂考号是否是合理的处理办法？

答案是否定！这种处理方式在软件中实现起来并不困难，但是这样处理会导致错误增多、增加用户扫描难度并且容易出现成绩张冠李带的现象，所以现行的高考、中考模式没有一个省份是采用这种办法的。

3、某系厂家宣称A4答卷的图像容量是否小于40K（或A3答卷图像容量小于100K），这样真的就更好吗？

　　答案是否定的！众所周知图像，有两个参数影响图像的清晰度一个是扫描的分辨率、另一个是图像的灰度级别，高分辨率、高灰度图像自然更清晰但同时存储容量会增大，所以说图像的清晰度和图像存储空间的大小是成反比的。也就是说如果是低分辨、低灰度（比如说200DIP的二值图像）图像自然就很小，但这样做明显会影响图像清晰度、降低涂点识别精度，所以没有一个省份的高考、中考去用这样的方式，图像的合理大小为A3答卷300左右（高考实例）。为什么会有人用这种技术呢，那是因为前些年计算机的运算速度比较低、硬盘的空间也非常小，所以有人开发这种技术应用范围也只限于问卷调查等正式的场合，如今普通计算机的存储空间动不动就几十、几百个G，再把这种技术当做卖点就着实可笑，甚至是哗众取宠了！

4、统计分析指标及报表是否符合《教学测量学》、《教育评价学》及实际使用要求？

如果答案是否定的，那么这样的系统只能在提高评卷效率上有所帮助，对教学诊断、针对性教学和提高教学质量将难以发挥作用。因为对教学质量科学的分析与评价，是教育局和学校用户应用网上阅卷系统的出发点和归宿点，偏离了将变得毫无意义。

以上只是对网上阅卷系统进行功能考查的部分内容，完整的考查项目用户可向专业机构咨询或根据实际需要制订。