精准教学要避免的误区

精准教学对于摸清学情、尊重差异、分层学习，利用数据来进行精准教学定位，突破以往经验主义教学的含糊与低效有着巨大的贡献，使教学往“以生为本，私人订制化”方向发展。

一、什么是精准教学?
简单地说，精准教学就是大数据教学，即利用教育大数据技术，通过教与学数据汇聚，生成个性学习图谱，再借助教育模型，进行精准推荐及提升，最终实现精准教与精准学。

二、精准教学的精和准是什么?

精：精确，指教学中的数据可靠性。

准：规范，指与教学目标的相关性。

合在一起，就是在多大程度上达成了教学目标。换言之，精准教学，就是追求教学行为的信度和效度

三、精准教学要避免哪些误区?

1、要万事俱备，才能开展“精准教学”。有的老师认为：“课堂没有移动终端，学生家里没有电脑，精准教学能开展吗?”罗马不是一天建成的，“精准教学”也有初级阶段、中级阶段和高级阶段。初级阶段，学校只需配备一台A3纸高速扫描仪，用它扫描正常印刷的答卷纸，再通过网阅生成学生数据，就可以开展初步的“精准教学”了。

2、用移动终端教学，就是“精准教学”。移动终端教学只是一种形式，就好像医生诊断前开一套检查单，拿到了检查单，不同的医生诊断不一定一致。甚至会出现“幸存者偏差”，造成分析结论和决策的错误。所以，以后的教学，使用了移动终端，得到的数据不是太少了，而是数据太多了，教师的分析能力跟不上，反而造成教学上的误判。

“莫畏浮云遮望眼，风物长宜放眼量”，“精准教学”是方法，“核心素养”的关键，“素质教育”是目标，在“精准教学”的路上，还会有很多坎坷，但这条路一定会越走越宽，越走越顺。