教学性是建设校本资源管理系统的一大原则

校本资源管理系统的建设之初，由于教学资源相对匮乏，主要精力放在了数量的积累上，这无可厚非。随着建设进程的加快，校本资源越来越多，良莠不齐，结果仍沿袭以前的做法，没有对校本资源审核、筛选，日积月累导致资源库教学资源数量不少、质量不高，真正能应用于实际教学的或有参考价值的不多。

对一线的师生来说，有许多资源根本不符合教育的实际需要，尤其是不符合当前新课程标准的需要。这种只重视资源建设的“量”而忽视其“质”的做法，最终就导致了校本资源管理系统庞大，但是利用率却很低的现象。

课程资源的开发与利用必须在明确课程目标的前提下，认真分析与课程目标相关的课程资源，并且要认识和掌握其各自的性质和特点，精选那些对学生终身发展具有决定意义的教学课程资源，使之优先得到运用，这样才能建设出优秀的校本资源管理系统。