根据学情分析结果调整学科专业

在课堂教学中对学生进行学法指导是非常必要的，它是提高课堂有效教学的必要条件。不同年级段的学生都有自己的一套学习方法，不同的教学内容需要不同的学习方法，教师只有事先了解学生对本学科学习的方法掌握情况，才能根据不同的教学内容进行相应的学法指导，才能创造出教学效果的最优化。从教育行业整体上看，目前教育行业数据的采集仍处于布局和建构的初级阶段，大数据在教育决策、教学过程中的运用还处于摸索和起步阶段，大数据人才培养的完善体系还没有建立起来。学情分析平台正是在弥补这方面的空缺，同时如何将信息技术更加高效地运用与课堂和学生发展的，学情分析及其对教育的积极作用的不断展现，相信这些难题会不断得以解决。

随着国家信息战略的实施，网络带宽及其他相关硬件设施的发展，这为数据技术应用提供了较为广阔的空间。针对教育大数据对教育、教学及学生学习的方方面面影响，基于大数据技术的教育改革势在必行，高效创新创业教育改革、基于产业需求的高效专业调整及学生的学习行为分析和教师教授行为分析都将从基于知识或经验的改革转移到基于数据的教育教学改革。根据学情分析系统的分析结果我们可以更加合理的调整学科专业，教师教授方式和学生的学习方式等。