传统课堂相比智慧课堂的劣势

二十世纪九十年代后期，教育信息化得到了迅猛发展，随着多媒体的应用，老师上课也由传统的黑板+粉笔逐渐演变成了计算机+投影的模式，但这些教学改革还只停留在图像展示的形式上，并不利于培养学生将学习过程由被动转为主动，知识获取由机械性记忆转变成互动的、体验的过程。同时，多媒体课室本身设备数量在成倍增加，系统设备功能不断拓展，使用频率急剧提高，多媒体课室在普及推广的同时，对学校的建设和管理工作，以及教学方式创新提出了很多新的挑战：

1.设备环境复杂，管理难度大。

2.课室功能叠加多，融合度不高。

3.数字化校园对接不够，自动化程度不高。

4.教室整体能耗高，不利于环保。

5.缺少对运维管理体系的建立，无法对运维流程进行跟踪。

6.对教学的互动促进不够，现代化应用特征不明显。

7.缺乏校本资源积累，难以形成资源管理平台。

8.基础环境支撑能力不足。